Anlage  1

 

1. Einführung der drei grundlegenden Regeln:

● Jede Schülerin / jeder Schüler hat das Recht ungestört zu lernen.

● Jede Lehrerin /jeder Lehrer hat das Recht ungestört zu unterrichten.

● Jede/r muss stets die Rechte des anderen respektieren.

         (Wichtig: Plakate mit den Regeln sollten im Klassenraum hängen.)

 

2. Reaktion auf den ersten Regelverstoß:

Lehrerfrage:	Schülerantwort:
1. Was machst du?	- Sch. soll sein Verhalten benennen
2. Wie lautet die Regel?	- Sch. soll Regel benennen,   gegen die er verstoßen hat.
3. Was geschieht,     wenn du gegen die Regel verstößt?	- Sch.: Kann nicht im Klassenraum   bleiben, muss in den Trainingsraum.
4. Wofür entscheidest du dich?	- Sch.: An die Regeln halten und   im Klassenraum bleiben oder …
5. Wenn du wieder störst,     was passiert dann?	- Sch.: Muss in den Trainingsraum und   über mein Verhalten nachdenken.

 

3. Reaktion auf den zweiten Regelverstoß:

-         Lehrerin/Lehrer füllt Laufzettel aus (Name der Schülerin/des Schülers, Verstoß ankreuzen, Datum und Uhrzeit)

-         Schülerin/Schüler erhält Laufzettel und muss in den Trainingsraum gehen.

(Wichtig: Lehrerin/Lehrer stellt keine weiteren Fragen!

               Die Schülerin/der Schüler hat Regeln nicht befolgt und hat sich dadurch

               entschieden!)

 

4. Rückkehr der Schülerin/des Schülers aus dem Trainingsraum:

-         Schülerin/Schüler zeigt Lehrerin/Lehrer den erarbeiteten Plan.

-         Lehrerin/Lehrer entscheidet: Plan ist gut = Sch. kann bleiben,

Plan muss nachgearbeitet werden = Sch. muss zurück in den Trainingsraum!